sekedarbahasa lisan antara guru dan murid dalam memberikan umpan balik, merespon, atau untuk menunjukkan kepada guru bahwa tugas yang diberi­ kan dapat diselesaikan, tetapi komunikasi adalah sarana belajar, dimana berbicara dan menulis merupakan alat untuk pembentukan kembali pengalaman9• penelitianini adalah penggunaan bahasa guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Data yang berupa kalimat dan wacana dianalisis dengan teori Sinclair & Coulthard (1975) dan dalam struktur percakapan antara guru dan siswa dan antarsiswa yang tergabung dalam sebuah transaksi. Adapun transaksi dalam struktur percakapan ini, meliputi Pertemuanpra-observasi ini merupakan percakapan yang membangun hubungan antara guru (CGP) dan supervisor (PP) sebagai mitra dalam pengembangan kompetensi diri . Percakapan pra-observasi ini berlangsung selama 15 menit, dengan menggunakan percakapan coaching untuk perencanaan, supervisor dapat mencatat apa yang menjadi sasaran pengembangan guru Denganbegitu, murid akan merasa dipercaya dan tampil lebih berani. Perbedaan pendapat antara murid dan guru merupakan hal yang wajar terjadi. Berusaha bersama untuk mencari solusi permasalahan dapat memupuk rasa toleransi, bagi murid atau pun guru. Lakukanlah hal ini secara berkala dan konsisten agar murid terbiasa dan lebih terbuka untuk didalam bilik darjah ialah seperti: percakapan antara guru dengan pelajar, percakapan antara pelajar dengan pelajar, apabila murid membuat soalan daripada buku kerja mereka dan apabila pelajar menerangkan mengenai kerja projek yang mereka buat (Ragbir Kaur, 2009). Interaksi yang boleh berlaku dalam bilik darjah terbahagi kepada tiga: yEByx.

percakapan antara guru dan murid dalam bahasa inggris